"音"為有你，所以生命更美好

上學期，

研究所的教授帶領我們看了一套香港的音樂教材，

裡面的內容非常豐富、平易近人

稍微看了一下教師手冊中大概的歌唱教學流程

與大家分享：

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曾經跟幾個音樂老師討論過

到底該讓孩子買英式的直笛呢還是德式的直笛呢？

直笛的演化史：請看http://www1.mtjh.kh.edu.tw/~t096/ikc_5.htm

其中，

巴羅克式(B)的直笛也就是我們常說的英式直笛，

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探討音樂概念的相關文章很多，

美國曼哈頓音樂課程的概念螺旋、

加州橘郡艾文學區的國小音樂概念課程，

以及Silver Burdett Making Music（2004）都有所觸及。

每位學者、每個流派對「音樂概念」的看法都因分析的出發點不同而略有變化，

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我們都知道，

音樂是一種時間的藝術，

看不到摸不到的抽象聲音，

只能透過耳朵與心靈捕捉那一瞬間的感動。

可是，這些言語要介紹給國小的學生似乎太深奧了一些

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看我現在一直po文就知道我有多不想面對論文了....

跟大家分享一段影片

在描述一個計畫“Playing for change”，

串連起世界各地的街頭藝人....

雖然每位演唱者都不認識，卻一起演唱同一首歌

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身為一個教育工作者(是有沒有這麼嚴重)

總是會對學生的表現與進步 有著無限期待與憧憬

因此，繼上次的回饋表之後呢

有夢最美還沒認清現實的我

又來了一個"自我檢核表"

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我想

大家應該曾有過這樣的經驗，(好啦其實是我自己)

拿到成績單後，喵了一眼成績，

馬上就往下找師長的評語....

(能過就好，誰管他幾分)

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