"音"為有你，所以生命更美好

我們都知道，

音樂是一種時間的藝術，

看不到摸不到的抽象聲音，

只能透過耳朵與心靈捕捉那一瞬間的感動。

可是，這些言語要介紹給國小的學生似乎太深奧了一些

（親愛的孩子，老師今天要帶你們體驗一種時間的藝術喔~）

然後台下就倒成一片了…..

稍縱即逝，無法具體捕捉的結果

就是孩子們對音樂的體會、描述只剩下「好聽」與「不好聽」

（而「好聽」在哪？為什麼「不好聽」？卻又說不出個所以然）

相較於「乾式熟成的帶骨牛排真好吃。」

好吃在哪？

「乾式熟成的帶骨牛排，有著焦脆的外皮與柔軟多汁的肉質」、

「切開黑褐色的外皮之下，是近乎粉紅色的肉質，大口咬下，表皮的脆度是一種奇妙的口感，裡頭柔嫩且濃郁甜美的肉質，

更讓人差點咬到舌頭。」

這種充滿畫面、讓人一看就餓的形容，

要讓人精準的描述聽到的音樂內涵

還真是一件浩大工程....

到底，

我們要如何讓孩子有實際一點的方向來聆賞音樂、

體會除了「好聽」與「不好聽」之外的美感並浸濡在其中？

我想，這要回歸到音樂的本質，

「音樂，到底包含了什麼？」

我們可以從何下手去介紹它？

從音樂的現象與本質、聲音的特性、音樂的基本要素、媒材、形式等方面分析，

我們能將存在音樂中的「音樂概念」具象化，

而音樂本體，並不會因為這些「音樂概念」的切割而產生變化，

反而能因為這些概念的具體化而被理解，

進而讓學生能更有效率的學習。

依據國內外的研究指出，

音樂概念是沒有國界、文化限制的，

不管是澳洲的原住民、日本的雅樂、亦或是印尼甘美朗音樂，

其中的概念元素都是共通的。

此外，美國的研究也指出，

音樂概念有助於音樂課程的發展，

學生透過這些分類，

學習反應、效果更受肯定。(熊千瑩，2006)

所以，「音樂概念」到底包含了哪些東西？